| SCUOLA - UE: ALUNNI STRANIERI MENO 'BRILLANTI', NECESSARI INTERVENTI |
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| 18/07/2008 | |
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18 lug. - Alla scuola primaria se la cavano peggio
in matematica, nella lettura e in scienze. Alle superiori in
troppi abbandonano prima del raggiungimento del diploma. Cosi'
gli alunni stranieri in Europa, figli di migranti che hanno
scelto un paese diverso da quello di origine per far crescere i
propri figli.
Un piccolo esercito in aumento quello degli studenti di
nazionalita' diversa (in Italia e Spagna dal 2000, ad esempio,
sono triplicati, in Gran Bretagna negli ultimi anni sono
cresciuti del 50%) a cui ora l'Unione europea guarda con
interesse e un pizzico di preoccupazione, come dimostra il libro
verde della Commissione europea diffuso all'inizio di luglio in
concomitanza con la presentazione della nuova agenda sociale
dell'Unione.
Un volumetto che mette nero su bianco i dati delle
performance meno brillanti degli alunni stranieri e lancia il
dibattito per favorire "politiche di integrazione".
Qualche numero. In Italia, ad esempio, alle elementari, i
bambini figli di migranti hanno poco piu' di 400 punti per quanto
riguarda le loro performance in matematica, mentre gli alunni
italiani sono sopra i 450. Stesso discorso per le scienze. Una
situazione che si ripropone in molti Paesi.
Di qui, l'intervento
dell'Ue che, pur ricordando la sovranita' nazionale dei singoli
stati in materia scolastica, ha aperto un dibattito sul tema per
favorire nuove politiche di integrazione anche tra i banchi. I
risultati del confronto saranno analizzati all'inizio del 2009. (Dire).
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